每学期末的评语，是教师爱心传递的极佳方式，一个好的老师一定会用心写好每个学生的评语。然而教师写评语也是良莠不齐。笔者以为，写评语要做到“四要四不要”。

一要量身定做，不要千篇一律，或大同小异。经常会看到有些评语缺乏个性，如“认真学习，热爱劳动，继续努力等”，用在谁身上都可以，对学生没有多大的影响，写评语也没多大的意义。评语一定要对号入座，讲究针对性，让老师和同学一看，就知道是写给谁的评语，才会发挥评语应有的功效。

二要情真意切，不要拿来主义。信息化的今天，要搜索几条优美的评语已不是难事，但无论多么优美的评语，如不结合个体，拿来就用，未免牵强附会，张冠李戴。只有结合平时的印象与积累，以满腔热情去激励和引导学生，让学生体会到教师的真诚和爱意，苦心和忠告才会被学生接受，甚至终身受益。用评语点燃学生向上的火焰，让素质报告手册成为激情燃烧的土地。

三要切中要害，不要隔靴搔痒，也不要伤及自尊。要找准每个学生的最大优点，合适表扬，不要说大话。对于学生的缺点也是要找准，否则难以让人心服口服。表达时要讲究策略，不要彻底否定或直接揭短，要防止破罐子破碎的倾向，保护好学生的自尊心，追求语言表达的含蓄美。戴上望远镜，相信缺点对于一个人来说只是暂时的。

四要精心书写，不要草草了事。期末时虽然事务繁多，但教师必须抽出一部分时间来精心书写评语，不仅要文句通顺，还要尽量做到书写工整漂亮。

好评语是富有创意和魅力的，读起来温馨感人；好评语也是真诚中肯的，能让学生体会到成功的喜悦、感受到老师的期待和赏识。