怎样看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题，也是我从教10年来，作为教育教学者一直在思索的问题。现在，随着新课程改革的展开，“关注每一位学生”“一切为了每一位学生的发展”这些口号也越来越深入人心。因此，对于学生――这些生动活泼的，有发展潜力的，有尊严的人，我们更应该用新的眼光，用发展的眼光去看待他们，评价他们。

就拿我们班一位比较特殊的人物来说吧！

姓名：强　　性别：男　　　家庭住址：富阳镇

毕业学校：富阳镇二中

刚上初一时，由于父母亲管得比较严，所以各方面表现都较可以。到了初二，看到学校里，班中一些比较“跳”的人都较威风凛凛，于是就和他们混在了一起，开始跟着抽抽烟，下午自修课还逃出去买烟。后来上课完全不要听，和同学发生矛盾也都是一起到校外去单挑，和老师发生矛盾时，经常和老师对骂，有时不服还还手，就这样稀里糊涂地读完了初中。初三毕业后就到了城镇职高，一开始不是很习惯，因为在初中的时候已经松散惯了，而这里的纪律管得比较严，晚自修如果不在教室的话，班主任或值日老师马上打电话给家里，结果，家人与老师一起出动寻找，兴师动众的，自己也觉得有些难为情，慢慢地，也收敛多了，但有些坏习惯也不是说改就能改的。譬如，前一段时间就与老师发生了一件不愉快的事情：7：30　大家都在教室里开始早自修了，强的位置还空着，　7：35过去了　7：40过去了。突然一阵“蹭蹭”的脚步声，我想：是他吧？果然是。

“在干什么？”

笑而不答，

“是不是生病了”

“没有”

“那为什么？”

“迟到了”

“都这么热的天了，还起不来，还会迟到？”

“老师，给我一次机会，不要打电话给我爸爸”

“好的，下次不要违反纪律了”

“哦”。

下午，我由于身体不好，上了医院，回来4：30。去食堂吃饭，路上看到好多人，咦，那不是强吗？按照道理，这个时候，他应该在上课的，我把他叫住，他低下了头，只说了一句话“老师，你不要打电话给我爸”，我也不语。

过了两天，金老师去上厕所，一不小心又在厕所里碰见了他，只见卫生间里烟雾缭绕。他正在当孙行者腾云驾雾呢！连续二、三天在一个人身上发生那么多的事情，我也忍无可忍了！于是拨通了他家里的电话，约他爸爸有空的话到学校里来一趟。他爸爸也是教师，对于学校里打去的电话肯定是比较敏感的，于是晚上他来了。在办公室，我与他爸爸正在交流的时候，他像一头发怒的狮子，冲进了办公室，讲了一些他不该讲的话，出现了一个学生不该出现的举动。对他的行为我一时怔住了，我也不知道，什么事情引来了他的这种强烈的反感。看到这种场面，他爸爸代儿子向我道了歉，然后就带儿子回了家。

第二天一早，强很早就来到我办公室，“老师，昨天晚上我太冲动了。”

“为什么你会有如此大的反应？”

“初中的时候，我的那些表现太让我爸、妈伤心，所以他们对我几乎不寄予任何希望，生活上也懒得理我，甚至连吃饭也不叫我，现在我进步多了，所犯的那些错误都不是大错误，而你叫我爸妈来学校，就破坏了我在爸妈心中良好的印象，想到以后，我的苦日子马上就要来临，所以我就按捺不住自己，做出了这样的事情。”

“比起以前，你确实是进步多了，迟到，抽烟在你眼里也许真得算不上什么大事，但这种事情，如果对你很宽松，那我将如何去面对，去约束其他的同学呢。”

“老师，你说得很对，我会尽自己最大的努力去改变的。”

“那老师希望看到你的进步。”

四、五个星期过去了，在老师、同学、父母的帮助和教育之下，他真得是进步多了。

且听听老师、同学对他的评价――

老师A：上课虽不听，但也不太闹，比心前安静多了。

老师B：书读得不太好，叫他做点其他的事倒还蛮勤快的。

学生A：我觉得他本性不坏，虽不学习，但也知道上课时的分寸，下课嘛，打打闹闹，也极爱玩，有时也装酷中，引起同学们注意，这个也挺逗的。