一直有一种想法,利用工作之余能走进社会,服务民众,做一些公益事业.一年前,我加入了富阳团工委组织的“阳光使者”志愿者团队。义务接听热线电话和社区服务。

    这个“五一”假期，我听说杭州第九世界公益俱乐部的志愿者要去贵州黔东南洲从江县。我就欣然前往了。

 从江县之所以被叫做“第九世界”，那是因为中国是第三世界，贵州是中国的第三世界，从江是贵州的第三世界，这样三三得九，这个苗族和侗族人民生活地方，有了一个“第九世界”的称号。

    当你了解了这个称号后，你也许可以揣摩出当地人们的生活状态了。我们这次义工活动主要是送新华字典、识字率调查、字典使用考察、《我的图书馆》调查、校园硬件改善项目调查、走访贫困学生家庭、已受支助学生家庭回访等12个内容。这次出行的共有18位志愿者，走访了8所小学和20多户贫困生家庭。

（一）

    经过24小时的火车和7个多小时的汽车，5月1日晚上9点多，我们终于到了从江县，迎接我们的是那里的镇书记，乡长等官员，他们在后面的几天里一直陪同我们。吃过晚饭后，我们顾不上休息就开始了工作。要把第二天需要的物品整理出来，负责人还给我们开会，指导我们如何操作。我由于是老师，对课堂教学和互动游戏比较拿手，我就负责给志愿者们，讲了课堂流程，教会他们做互动游戏。后来，眼睛都不太睁得开了，我们才各自去休息。

（二）

    5月2日，是我们正式工作开始的第一天。我被安排在C小组，一行5人。前往的学校是丙妹镇老或小学.经过崎岖山路,映入我们眼帘的是一个小山村,清一色的吊脚楼, 这里居住着80多户,四百多人的侗族同胞.全村最低处是一条小溪,整个村子依山而建,几乎找不到一块平整的土地.小学位于村前一个高地上,算是村里最大的一块平地.与其说学校,倒不如说是一间民房更为确切.也是吊脚楼结构,上层是老师的办公室,卧室,厨房,餐厅(当然这些是我命名的洋名字,其实,就是那么一层楼,分割了几个区域.)下层是两间教室,一年级和二年级两个班级.

我们到的时候,这所学校的唯一的老师在给一年级的学生上语文课,二年级的学生在做数学.这样的复式班,在我们这里几乎绝迹了.

    我们的出现,孩子们大大地意外,他们用好奇而怯生生的眼神注视我们,没有人发出声音,只是有些孩子,悄悄地笑笑.腼腆而可爱.

    老师上完语文课后,我们就参与了这里的教学,我们为他们上了一节美术课和游戏课.我的任务是游戏课,我把孩子带出了教室,他们比先前活跃了很多,我和孩子们围做在一起,教他们做手指操,没有想到,他们居然一学就会,大大出乎我的意料,差点让我难堪.多亏我应变能力还好,马上调整方案,一个一个上前展示,这些小不点,居然能没有一个退却,一个挨一个上来表演,沉着,冷静,单纯.不像我们这里的孩子可能会推三推四,惺惺作态.

    我们上完课后,孩子们也跳起了舞,作为对我们的感谢.我也加入其中,一起与他们边唱边跳,虽然我听不懂他们在唱什么,但我知道他们很真心.

最让我佩服的是这里唯一的那位女老师.她叫石春梅,一个美丽的名字,正如是开放在大山里幽香四溢的梅花.坚强而高尚.

    她在老或小学已经16个年头了,可身份还是代课老师,工资只有每月180元.我疑惑地问他”这样低的工资,为什么还留在这里?是不是没有别的选择?”她的回答叫我感动:她说去打工,工资绝对要高于现在的180 元,但她不想离开这里的孩子,每当她回到家里,就会感觉心里很空,非常想她的学生.从她很朴实的话,我感受到了一个老师对孩子的真正的爱.这里已经是她的生活的一部分,孩子也与她心心相印.

如果说爱学生,是老师的责任.那么,石老师另外一些事情,是一般老师一辈子也做不到的.老或村的400多口人,无论大人,小孩,上学的,未上学的,所有这些人的名字都记得清清楚楚,哪个孩子不来读书,她就上门做工作.她还用微薄的工资支助上不起学的孩子,在春天播种的时候,她还借钱给乡亲买肥料.她说:她不借钱给村民直接买粮食,而是要播种的时候,借给他们钱,就是为了他们能买到肥料,多产粮食.’这是一个多么智慧的老师,她真正地能为村民考虑.

    当我们要去家访的时候,石老师马上向我们推荐了一个生怪病的家庭,这样的人有七个,一个已经死亡.她希望我们能了解一下病情,想办法救救这些病人.看得出来,在石老师朴素的思想里,充满着对生命的尊重.

    更让人惊讶不已的是,石老师还有一个宏伟的志愿.想造一所新的学校,让一到四年级的学生在村里读书,不用翻山越岭到别处读书………

    石春梅,不仅影响着她的学生,也影响着那里的村民,她是老或村一盏智慧的明灯.

在回家的路上,甚至现在,乃至今后,石春梅这个名字是永远刻在我心里了.

(三)

    5月3日,我们要去雍里乡。我被分在D组,要负责探访滚玉和尧等两所小学。

滚玉小学的规模比较大,一到六年级齐全.就算是这样规模的学校,教学器具也非常的缺乏.全校只有一个篮球架,一只篮球,四根跳绳,两副羽毛球拍.,唯一值得庆幸的是有块水泥操场.

    我们在操场上给学生发新华字典,当我把字典给孩子的时候,她突然从脖子上拿下原先挂在衣服里面的彩蛋,给我挂上.我抬头一望,每一个孩子都有一个彩蛋.突然间一股暖流涌上我的心头,我也出乎自己意料地亲吻了给我挂彩蛋的每一个孩子.我已经完全被那种场面感动了……

    发完字典后,我们就到课堂里去做调查,给他们做辅导,孩子们非常认真.那里教育站的老师,也与我们一起深入课堂给孩子们讲课.

我利用体育课器材少而几乎无法开展之际,带领孩子们做互动游戏.在热闹的游戏中孩子们开心欢笑.即便是被淘汰出局,也能做好规定动作,丝毫没有那种失落的表情,个个笑嘻嘻,健康阳光,朴实可爱。

    做完学校的工作后，我们分组走访了5户特别困难的学生家庭。

    1、滚老新是六年级的学生，妹妹滚老旧读三年级。父亲外出多年，不知道生死。只有母亲一人支撑着整个家庭。在那里没有男人，那么这个家会一下垮掉，上山种地，采伐山木将会非常艰难。他家田地本来就少，要维持生计，其难度是可想而知的。因此，上学的书费就常年的拖欠。

    2、杨老朝是二年级的学生，妹妹在一年级。父亲外出打工，母亲改嫁。他们哥妹跟着奶奶生活。老朝学习成绩在全班第一。他告诉我，要努力读书，考上大学，走出大山。但坚持读完小学还是个未知数，没有钱交学费。

    3、滚欠云是三年级的学生，弟弟读年级。父亲死了，母亲改嫁。没有家，孤苦伶仃。在叔叔家暂居，叔叔家也非常艰苦。这两个孩子像流浪儿一样，生活没有保障，一直欠费就读。