班主任工作的对象是朝气蓬勃的学生，这就使得它是一项富有挑战而又其乐无穷的工作。管理班级的过程，就是与学生交流的过程；如何在交流中了解学生的心理品质，帮助学生解决各种困难，增进班主任与学生的感情，对学生提出严格合理的要求，是班主任每天都要遇到的问题。在实际工作中，我体会到，适时地给予学生真诚的肯定，对学生成长有很大的作用。

一、肯定、鼓起自信的风帆

小丫是我们班一个聪颖活泼的女孩，文科成绩突出，组织能力也很强，但初中时数学基础就比较弱，数学成绩上不去一直是她苦恼的问题。又一次测验不及格后，她找到我，说“老师，我的数学是不是没有希望了？我也下了不少功夫，可是总是失败，我该怎么办呢？”我和她一起分析她学习的优势和劣势所在，确定了学习的方法和目标，诚恳的对她说：“你是个聪明的女孩，这从你作文中的灵气就能看出来，只要你和老师做好配合，你的数学成绩一定会提高。”在此之后，她学习上的主动性更强了，经常找我解决疑难问题，进步很快，期中考试时数学得了九十多分，并且对我这个班主任也更加信任，在班级工作上主动配合，起到了很大作用。

二. 肯定，解开学生的心结

由于屡次违反纪建，小L受到了我的严厉批评，但他却觉得这是老师在和他过不去，产生了抵触情绪。新学期开学了，我跟其它班干部商量，让小L担任班级的纪律委员。当我为此找他谈话时，他觉得有点不可思议，让他管理班级的纪律。他疑惑地说：“老师，你就这么相信我？”我肯定地点点头说“相信你能管理好班级的纪律。”从这以后，使他感受到了老师对他的信任和尊重，也改变了他原先错误的想法。在遵守纪律方面也有了进步，并且对班级的事都很热情，在工作中帮我了很大的忙。是老师的肯定，打开了他的心结，使他有了可喜的变化。

三. 肯定、比批评更有力量

俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”其实在生活中不完全如此。良药未必苦口，忠言无须逆耳，这就是艺术。学生正处于青少年时代，最容易出现这样那样的缺点，帮助他们改正错误是教师的责任。但要注意精心爱护，不可轻易伤害，尤其是自尊心很强的学生。

一次， 我得知小X在宿舍和另外一个的同学打架，十分恼火，正想把他找来狠狠批评一顿。但冷静之后，想到小X性格十分倔强，而从平时表现看品质还是不错的，要让他真正认识到自己的错误，简单粗暴的训斥起不了任何作用。从其他同学那里了解了情况之后，晚自习时我找到他，温和地对他说：“小X，在寝室里，你经常帮助其他同学，和同学关系相处的也很好，老师应该表扬你……”我的话还没说完，小X就惭愧地低下了头，说：“老师其实我还有做得不对的事儿，我不应该为一点小事就和同学动手。”后来，小X主动找同学道了歉，两人又重归于好。可见，“数子十过，不如奖子一功”，用肯定的方式去批评，有时比直截了当更容易被对方接受。

对学生只有批评、训斥，缺少鼓励、肯定；只要求学生尊敬自己，而不知道尊重信任学生，这样的班主任是很难做好工作的。在与学生的交流中，不要忽视肯定的力量。真诚的肯定可以以语言点燃人的心灵的火花，拨动学生的心弦，赢得学生的尊重和信赖，做好学生的思想工作。