今天，我们一起笑了

           —— 班主任游戏辅导有感

人往往自我设限，觉得这个不行，那个也不行，我也一样。一直觉得自己在个别辅导方面比较拿手，可以保证让哭着进来的学生笑着出去。很想为班主任做辅导，因没有足够的自信，犹豫不决。而几年的工作经验的积淀，我觉得自己已经到了自我突破的时候了。

下午第三课，老师们来了。他们每一个都带着听课笔记和钢笔，俨然像一个模子里凿出来的。看着他们的样子，我心里好笑着，我们的老师已经非常习惯那种听听记记的学习方式了，他们的思维也说不定定势固化了。看来，要突破的不仅是我，我还要向老师们扔个炸弹了，炸碎那个僵化的模式。我决定让他们做一回孩子。

当老师们放下手中那些个听课笔记之类的东西，围着圆圈在凳子上坐后，他们开始活跃起来了，也可爱起来了。我说：“今天，我们来做一次孩子，很单纯的那种孩子，你什么也不要多想，我叫你做什么，你做什么，不要用脑子，而要用心去体会，更不要用笔。。。。。。。。。”

   第一个游戏是有缘相识。找到与自己相符的图案有缘人，并坐在一起。老师们很认真地找，找到了的人欣喜地喊着，生怕别人不知道一样。找不到有点急了的人，嘴里开始抱怨了：“怎么找呀，我怎么找不到呀”，。有的人干脆想“诡计了”，不找了，偷偷地与要好地坐在一起算了。最后，还有一位老师，他一定要找到，当别人都回到位子了，他还是要找，功夫不负责有心人，这位老师终于找到了，露出了孩子般的笑脸。

我看着老师们生动地展现着自己的行事风格，那些单纯的人就会完全按我的要求去做，我最感动于最后一位老师。“单纯的人是幸福的。”

大树和松鼠游戏给老师带去的是刺激紧张的体验，被抓牢的几只“老鼠”都表演了节目。何老师会扭动身子唱歌着实让我意外。看来，我事先的担心老师们不愿参与的顾虑，可以抛掉了。

随着游戏的进行，老师们的情绪越来越高涨起来，很多老师说话也随意了。如果说前面的游戏，主要是情绪上的促进，那么“撕纸人生”游戏触动了老师的内心，让他们开始反观自己的生活现状，不少老师很沮丧和无奈地认为给自己的时间太少了。是的，我们面临着很大的压力，我们往往无法改变现状，当我们选择了服从之后，如何调节心态，让那些压力变得不那么沉重，甚至变成是我们前进的动力呢？

最后一个游戏中那位最单纯的老师又单纯了一次，并行使了最高的权利——把礼物判给了具有“阿Q”精神的女老师。在优美的音乐中，我们结束了这次辅导。可我还是热情高涨，我为自己的突破成功而高兴，更重要的是老师们能放心架子参与游戏，有老师说：“希望我们经常有这样的活动，最好每两周一次。。。。。。。”。我也想对你们说：“我是一个不断需要承认，又敢于自我挑战的人，你们的信任，就是我工作的动力，我好想对你们说，我可敬可爱的同事们，我好爱你们，多希望你们永远开心地笑，舒心地活。”